Halaman
Subtema 3 Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia91Subtema 3: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan ManusiaSuatu hari menjelang sore, langit tampak gelap. Mendung gelap menggantung di langit. Tiba-tiba secercah kilat menyambar dan terdengar suara petir menggelegar. Kemudian hujan turun dan air tercurah deras dari langit. Angin pun berembus sehingga suhu udara menjadi terasa dingin.Jika kamu berada dalam suasana seperti itu, apa yang akan kamu lakukan? Apakah kamu akan tinggal di dalam rumah, memakai baju tebal, dan minum teh hangat? Atau sebaliknya, apakah kamu lebih suka keluar dan bermain hujan-hujanan?Menurutmu, apakah bermain hujan-hujanan dapat menyebabkan sakit? Mengapa? Jelaskan jawabanmu!
92Buku Siswa SD/MI Kelas VSumber: matsurai.com,Kabut asap kebakaran mengganggu pernapasanKita tentu selalu menjaga kesehatan tubuh, termasuk kesehatan organ pernapasan. Namun, seringkali faktor lingkungan sangat besar memengaruhi kesehatan kita. Seperti yang terjadi pada tahun 2015, bencana kabut asap melanda sebagian wilayah Indonesia, terutama di Sumatra dan Kalimantan. Bacaan berikut menyajikan bahaya kabut asap bagi kesehatan manusia.Sembilan Bahaya Kabut Asap dan Cara MengatasinyaKebakaran lahan dan hutan telah menjadi bencana kabut asap. Pemerintah sudah berusaha mematikan titik-titik kebakaran, tetapi hasilnya kabut asap masih ada. Apa saja bahaya kabut asap kebakaran dan apa yang harus kita lakukan apabila di daerah kita terkena kabut asap?Berdasarkan pantauan, indeks pencemaran udara di Jambi, Palembang, dan Palangkaraya sudah sangat tinggi atau tidak sehat. Tidak sehat karena asap kebakaran hutan dan lahan menyebabkan debu atau partikel halus hasil kebakaran seperti jelaga. Saking halusnya, partikel ini akan dengan mudah
93Subtema 3: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusiaterisap dan mengotori sistem pernapasan.Selain partikel halus, asap kebakaran juga mengandung zat-zat berbahaya seperti ozon (O3), sulfur dioksida (SO2), karbon monoksida (CO), dan nitrogen oksida (NO2).Kabut asap ini dapat mengganggu kesehatan semua orang, baik orang yang kondisinya sehat maupun yang sakit. Namun, pada orang yang kondisi kesehatannya kurang, khususnya pada orang yang memiliki riwayat penyakit pernapasan, anak-anak, dan balita, kabut asap adalah bencana yang bisa mengancam jiwa.Apa saja bahaya kabut asap bagi kesehatan kita? Berikut ini beberapa bahaya kabut asap bagi kesehatan.1.Kabut asap dapat menyebabkan iritasi pada mata, hidung, dan tenggorokan.2.Kabut asap dapat menyebabkan reaksi alergi, peradangan, dan mungkin juga infeksi.3.Kabut asap dapat memperburuk penyakit asma dan penyakit paru kronis lain, seperti bronkitis kronik.4.Kabut asap dapat menyebabkan kemampuan kerja paru berkurang dan menyebabkan seseorang mudah lelah dan mengalami kesulitan bernapas.5.Kabut asap dapat menyebabkan orang lanjut usia dan anak-anak yang memiliki daya tahan tubuh rendah akan lebih mudah mengalami gangguan kesehatan.6.Kabut asap dapat mengurangi kemampuan tubuh dalam mengatasi infeksi paru-paru dan saluran pernapasan, sehingga lebih mudah terjadi infeksi.7.Kabut asap dapat memperburuk penyakit pernapasan yang sudah ada.8.Kabut asap menyebabkan polusi pada air bersih, tanaman sayuran, buah-buahan, dan makanan yang tidak ditutup.9.Kabut asap memperburuk kondisi lingkungan sehingga infeksi saluran pernapasan akut (ISPA) akan mudah terjadi.Bagaimana kita melindungi diri dari kabut asap?1.Hindari atau kurangi aktivitas di luar rumah/gedung, terutama bagi mereka yang menderita penyakit jantung dan gangguan pernapasan.2.Selalu memakai masker jika harus pergi ke luar rumah/gedung. Pakailah masker dengan benar untuk menutupi hidung dan mulut.3.Minumlah air putih lebih banyak dan lebih sering agar debu atau partikel halus yang menempel pada tenggorokan larut dan masuk ke dalam pencernaan sehingga ikut terbuang bersama kotoran.
94Buku Siswa SD/MI Kelas V4.Segeralah berobat ke dokter atau sarana pelayanan kesehatan terdekat bila mengalami kesulitan bernapas atau gangguan kesehatan lain.5.Segera lakukan perilaku hidup bersih sehat (PHBS) seperti makan makanan bergizi, banyak minum, banyak mengonsumsi buah, jangan dekat-dekat orang merokok, dan istirahat cukup.6.Upayakan agar asap dari luar tidak masuk ke dalam rumah/gedung.7.Tempat penampungan air minum dan makanan harus ditutup dan terlindung dengan baik.8.Buah-buahan dan sayuran dicuci sebelum dikonsumsi. Bahan makanan dan minuman yang dimasak perlu dimasak dengan baik.Sumber: http://bobo.kidnesia.com, diunduh 26 Desember 2015 Dari bacaan “Sembilan Bahaya Kabut Asap dan Cara Mengatasinya” di atas, buatlah pertanyaan dengan kata tanya apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa. Kemudian tulislah jawaban dari pertanyaan tersebut. Tuliskan dalam bentuk tabel seperti contoh berikut. Kemudian, bertanya jawablah dengan teman sebangkumu.Kata Tanya PertanyaanJawabanApa1.Apa penyebab kabut asap?1.Penyebab kabut asap adalah kebakaran hutan.
95Subtema 3: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan ManusiaKata TanyaPertanyaanJawabanSiapaDi manaBagaimanaMengapa
96Buku Siswa SD/MI Kelas VDari bacaan “Sembilan Bahaya Kabut Asap dan Cara Mengatasinya”, disebutkan beberapa cara memelihara organ pernapasan. Diskusikan bersama kelompokmu (setiap kelompok beranggota 4-5 siswa) tentang cara-cara memelihara organ pernapasan pada manusia.Mengapa kita harus menjaga kesehatan organ pernapasan?Apa kebiasaan dalam keluargamu untuk menjaga kesehatan organ per-napasan?
97Subtema 3: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan ManusiaSumber: Todi dan Semut; Caraka Darma AksaraIlustrasi ceritaGambar di atas adalah cuplikan dari buku cerita bergambar berjudul “Todi dan Semut”. Inti cerita “Todi dan Semut” mengisahkan Todi yang gemar makan cokelat dan kue-kue manis, tetapi malas membersihkan sisa-sisa makanan. Suatu ketika Todi segera tertidur setelah makan kue manis dengan mulut dan tangan kotor terkena sisa-sisa makanan. Saat Todi tertidur, pasukan semut merubungi Todi. Mereka juga menggigit tangan dan muka Todi hingga bentol-bentol. Todi terbangun dan menangis karena merasa gatal-gatal. Sejak saat itu Todi selalu membersihkan diri seusai makan.
98Buku Siswa SD/MI Kelas VDiskusikan jawaban-jawaban pertanyaan berikut bersama teman sekelompokmu.1.Apakah gambar tersebut mendukung cerita? 2.Jika jawabanmu “ya”, apa alasanmu? Jika jawabanmu “tidak”, apa pula alasanmu? Karya gambar cerita banyak kita temui pada buku cerita, terutama buku cerita bergambar dan komik. Perhatikan contoh gambar berikut.Kak Diko membeli ikan.Ikan dipindahkan ke dalam akuarium.Kak Diko melihat ikannya di lantai.Kak Diko bertanya kepada ibu.Bobbi mengambil ikan.Ikan diletakkan di lantai.Bobbi menghampiri kakaknya.Sumber: Mendengarkan Cerita, PT Intan PariwariCerita bergambar
99Subtema 3: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan ManusiaKamu telah melihat contoh karya gambar cerita. Apa ciri-ciri karya gambar cerita? Tuliskan dalam kotak berikut.Ciri-ciri karya gambar cerita:1.________________________________________________________2.________________________________________________________3.________________________________________________________4.________________________________________________________5.________________________________________________________Tentukan satu tema yang kamu pilih untuk membuat gambar cerita. Kamu dapat mengingat-ingat pengalamanmu yang paling berkesan atau kamu dapat mengambil beberapa contoh tema berikut.1.Lingkunganku hijau udaraku bersih.2.Aku menjaga udaraku bersih.3.Aku merawat kesehatan pernapasan. Menjaga kebersihan merupakan salah satu cara mencegah penyakit. Selain menjaga kebersihan, masih ada banyak cara mencegah penyakit. Pada Pembelajaran 1 kamu telah mengetahui bahwa salah satu cara mengatasi bahaya kabut asap adalah dengan memakai masker. Memakai masker perlu dilakukan karena kabut asap dapat menyebabkan penyakit infeksi saluran pernapasan akut (ISPA).Memakai masker memang merupakan salah satu cara mengatasi bahaya kabut asap dan merawat organ pernapasan. Selain memakai masker, apa lagi yang dapat kita lakukan untuk merawat organ pernapasan? Bacalah bacaan berikut.
100Buku Siswa SD/MI Kelas VCara Memelihara Organ PernapasanKita berusaha selalu menjaga kesehatan organ pernapasan. Saat sakit kita perlu segera berobat. Namun, kita juga dapat mencegah penyakit pada sistem pernapasan dengan memelihara organ pernapasan. Berikut cara-cara memelihara organ pernapasan.1.Menjaga kesehatan organ pernapasana.makan makanan bergizi agar daya tahan tubuh terjaga baik, b.berolahraga teratur supaya alat-alat pernapasan terlatih baik sehingga dapat bekerja dengan baik,c.istirahat cukup, dan d.posisi tidur benar (miring ke kanan dan jangan telungkup).2.Menghindari zat-zat yang dapat merusak organ pernapasana.tidak merokok dan menghindari paparan asap rokok karena banyak mengandung racun, b.menggunakan masker saat berada di lingkungan kotor, c.mengurangi konsumsi makanan dan minuman dingin karena jaringan paru-paru sensitif terhadap dingin, d.menghindari makanan dan minuman mengandung banyak gula dan bahan kimia karena dapat merangsang lendir pada paru-paru sehingga kapasitas udara yang disimpan dalam paru-paru akan lebih sedikit. 3.Merawat organ pernapasana.membersihkan rongga hidung secara teratur (bulu halus dan rambut hidung berfungsi menyaring kotoran), b.memeriksa kesehatan pernapasan secara teratur ke dokter. 4.Menjaga kesehatan lingkungan sekitar a.membuat sebanyak mungkin ventilasi dalam rumah untuk menjaga sirkulasi udara, b.menjaga kebersihan lingkungan supaya tidak banyak debu beterbangan yang akan ikut masuk ke dalam organ pernapasan saat kita menghirup napas, c.membuat udara bersih di lingkungan sekitar rumah dengan menanam banyak tumbuhan hijau, sertad.mencegah ruangan lembap karena virus dan bakteri mudah berkembang di ruangan dengan kelembapan tinggi. Sumber: damaruta.blogspot.com
101Subtema 3: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan ManusiaKamu telah memahami cara merawat organ pernapasan. Buatlah kelompok bersama 5-6 orang temanmu. Buatlah poster tentang cara merawat organ pernapasan. Pada Pembelajaran 5 nanti kamu dan kelompokmu akan mempresentasikan poster yang telah kalian buat.Berikut beberapa contoh poster tentang kesehatan. Kalian dapat mencontoh desainnya untuk membuat poster tentang merawat organ pernapasan.Sumber: pesterina.blogspost.comSumber: tientoon.deviantart.com, Poster kesehatan
102Buku Siswa SD/MI Kelas VApa yang kamu ketahui tentang cara memelihara organ pernapasan?Apa saja yang telah keluargamu lakukan untuk memelihara kesehatan organ pernapasan?
103Subtema 3: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan ManusiaMasalah sampah menjadi masalah yang umum dihadapi masyarakat di kota atau daerah mana pun. Berita berikut menyajikan upaya seorang pemimpin daerah untuk mengatasi sampah.Kelurahan Babakanpasar Luncurkan Gerakan Pungut SampahAgar masyarakatnya sadar dengan kebersihan lingkungan, terutama masalah sampah, Kelurahan Babakanpasar mengajak warganya dalam Gerakan Pungut Sampah (GPS).Lurah Babakanpasar Rokib Alhudry menyatakan, GPS ini merupakan program Pemerintahan Kota (Pemkot) Bogor pada tahun 2016. Program ini bertujuan agar Kota Bogor terbebas dari sampah. Karena masalah sampah merupakan tanggung jawab seluruh masyarakat. “Sampah ini bukan hanya tanggung jawab pihak kelurahan atau orang per orang, tapi tanggung jawab bersama kita semua,” jelasnya.Rokib berharap ke depannya warga Babakanpasar lebih peduli lagi dengan sampah yang selama ini selalu berserakan sehingga wilayah Babakanpasar terbebas dari sampah.“Kalau sampah ini sudah tertata dengan baik, selain indah dipandang, maka warga masyarakat pun akan terhindar dari penyakit,” pungkasnya.Sumber: kotabogor.metropolitan.id
104Buku Siswa SD/MI Kelas VJawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan bacaan “Kelurahan Babakanpasar Luncurkan Gerakan Pungut Sampah” di atas.1.Di mana lokasi daerah pada berita tersebut?Jawab2.Apa masalah yang dihadapi?Jawab3.Bagaimana penyelesaian yang diambil oleh pemerintah kota tersebut?Jawab4.Mengapa semua masyarakat bertanggung jawab atas masalah sampah?Jawab5.Apa keuntungannya jika masalah sampah dapat teratasi dengan baik?Jawab
105Subtema 3: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan ManusiaApa yang terjadi jika masyarakat tidak mau bertanggung jawab atas masalah sampah? Diskusikan dalam kelompokmu, lalu sampaikan hasilnya di depan kelompok-kelompok lain. Sumber: www.andikafm.com/images/news/real/pemulung.jpegPemulung sampahSampah yang menumpuk dapat mencemari lingkungan dan mengganggu kesehatan organ pernapasan. Tahukah kamu ada orang yang kegiatan sehari-harinya adalah mengumpulkan sampah yang dapat diolah kembali? Ya, betul. Kita biasa menyebutnya pemulung.Para pemulung mengumpulkan botol-botol plastik, koran bekas, majalah bekas, dan benda-benda lain yang dapat diolah lagi. Benda-benda itu disetorkan kepada orang-orang yang dapat mengolahnya menjadi benda-benda lain yang berguna. Berikut ini beberapa gambar benda hasil daur ulang. Sumber: ruangakal.com, Sumber: vemale.com,
106Buku Siswa SD/MI Kelas V Sumber: desainic.com Sumber: mepow.wordpress.com, Peamfaatan kembali benda tak terpakaiDiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut dalam bentuk diskusi panel bersama seluruh siswa dalam kelasmu.1.Apa pendapatmu mengenai pekerjaan sebagai pemulung?2.Apa pendapatmu mengenai usaha pembuatan benda-benda daur ulang?3.Bagaimana cara menghargai jasa para pemulung?4.Bagaimana cara menghargai usaha membuat benda-benda daur ulang?Menghargai Kegiatan Usaha Ekonomi Orang LainKegiatan ekonomi yang dilakukan setiap orang melibatkan orang lain. Keterlibatan orang lain dapat dilihat dari kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi. Pada kegiatan produksi, orang yang terlibat adalah tenaga kerja. Pemakaian tenaga kerja dimaksudkan untuk memperlancar kegiatan produksi. Tenaga kerja akan memperoleh balas jasa dari produsen berupa upah atau gaji dari produsen. Selanjutnya, barang hasil produksi akan disalurkan kepada konsumen atau masyarakat oleh distributor. Dari kegiatan penyaluran barang tersebut, distributor akan memperoleh keuntungan. Contoh distributor adalah agen, pedagang besar, dan pedagang eceran.Konsumen adalah pihak yang mengonsumsi barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Barang dan jasa diperoleh dari produsen secara langsung atau melalui perantara (distributor). Ketiga pelaku kegiatan
107Subtema 3: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusiaekonomi tersebut akan saling berhubungan membentuk arus diagram ekonomi. Coba temukan peran produsen, distributor, dan konsumen dalam perekonomian Indonesia. Selanjutnya, bahaslah bersama teman dan gurumu di kelas!Setiap pelaku kegiatan ekonomi memiliki peran masing-masing yang saling menguntungkan. Menurut kodratnya, manusia berperan sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi. Sebagai makhluk sosial, manusia akan berhubungan atau berinteraksi dengan manusia lain. Sebagai makhluk ekonomi, manusia akan melakukan kegiatan ekonomi dalam upaya memenuhi kebutuhan hidupnya. Dalam kehidupan sehari-hari, baik sebagai makhluk sosial maupun makhluk ekonomi, manusia hendaknya memiliki etika moral. Dengan etika moral, manusia dapat menghargai setiap kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh orang lain.Amatilah pakaian yang kamu kenakan! Bagaimana berlangsungnya proses produksi pakaian? Proses menghasilkan pakaian membutuhkan waktu yang lama. Untuk membuat pakaian produsen pakaian membutuhkan bahan baku berupa kain dan benang. Kain dapat diperoleh dari perusahaan pemintalan benang. Bahan baku benang berupa kapas yang dihasilkan dari perkebunan tanaman kapas. Untuk menjadi benang, kapas dipintal terlebih dahulu. Kemudian benang ditenun di pabrik tenun hingga menjadi kain. Selanjutnya, kain dapat dibuat pakaian oleh penjahit. Begitulah proses panjang produksi pakaian. Banyak pihak yang terlibat dalam proses produksi ini. Ada petani tanaman kapas, pekerja pemintalan, penenun kain, penjahit, dan pengusaha garmen. Begitu panjangnya proses produksi ini hendaknya kita perlu menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain.
108Buku Siswa SD/MI Kelas VApa akibatnya jika kita tidak menghargai kegiatan orang lain dalam usaha ekonomi?Diskusikan dengan keluargamu, cara-cara menghargai jenis usaha pembuat benda-benda daur ulang.
109Subtema 3: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan ManusiaSumber: berita.suaramerdeka.comUsaha penjualan bibit tanamanPerhatikan gambar di atas. Menurutmu, apa jenis usaha yang ditunjukkan gambar tersebut? Ya, ini adalah usaha penjualan bibit tanaman. Meskipun terlihat sederhana, bayangkan jasa penjual tanaman tersebut. Dia menyediakan bibit-bibit aneka tanaman yang akan tumbuh menghijaukan dan memperindah lingkungan. Daun-daun hijau tanaman-tanaman itu akan menyediakan banyak oksigen buat kita. Dengan oksigen yang selalu tersedia maka kesehatan kita akan terjaga. Sekarang kamu tahu kan, betapa besar jasa penjual bibit tanaman tersebut?
110Buku Siswa SD/MI Kelas VMenjadi seorang penjual bibit tanaman merupakan salah satu kegiatan ekonomi untuk memenuhi kebutuhan hidup. Kamu telah memahami kegiatan ekonomi yang berkembang di Indonesia. Setiap orang akan melakukan kegiatan ekonomi untuk memenuhi kebutuhan hidup. Ada yang menjadi petani, pedagang, nelayan, pegawai swasta, pegawai negeri, tenaga medis, pengusaha, dan lainnya. Meskipun berbeda, setiap kegiatan usaha ekonomi harus kita hargai. Bagaimana cara kita menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain? Cara menghargai kegiatan usaha ekonomi antara lain sebagai berikut.1.Menumbuhkan persaingan usaha yang sehat dalam kegiatan per-ekonomian.2.Menghormati usaha ekonomi orang lain dengan tidak iri atas keber-hasilannya.3.Menjunjung tinggi setiap jenis pekerjaan yang dilakukan orang lain.4.Meneladani keberhasilan orang lain dengan meniru sikap positif orang tersebut.Kamu telah mengetahui cara menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain. Amati kegiatan usaha ekonomi di sekitar tempat tinggalmu! Bagaimana sikap pelaku usaha ekonomi dalam menjalin hubungan dengan pesaingnya? Apakah terjalin sikap saling menghargai satu sama lain? Diskusikan bersama teman-teman sekelasmu!Dalam menjalankan kegiatan usaha ekonomi, setiap orang harus melakukan dengan penuh tanggung jawab. Penerapan tanggung jawab sangat penting bagi terciptanya keharmonisan dalam kehidupan warga masyarakat. Selain itu, dengan penerapan tanggung jawab dapat terjalin kerukunan dan per-saudaraan antarwarga masyarakat. Penerapan tanggung jawab juga dapat menciptakan ketertiban, keamanan, dan ketenangan dalam masyarakat. Bagaimana jika tidak ada penerapan tanggung jawab di masyarakat? Tidak adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat akan menyebabkan terjadi ketidakharmonisan dalam hubungan antarwarga masyarakat, kekacauan
111Subtema 3: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusiaterjadi di mana-mana, tidak adanya kerukunan antarwarga masyarakat. Selain itu, tanpa adanya tanggung jawab tidak akan tercipta ketertiban, ketenangan, dan keamanan dalam masyarakat. Oleh karena itu, biasakanlah bersikap tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.Di sekolahmu ada kepala sekolah, guru, siswa, dan penjaga sekolah. Bagaimana jika semua orang di sekolahmu tidak melaksanakan tanggung jawab masing-masing? Apa yang akan terjadi? Tuliskan jawabanmu pada kotak berikut.Bagaimana jika semua orang dalam keluargamu tidak melaksanakan tanggung jawab masing-masing? Apa yang akan terjadi?
112Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo BerceritaPada Pembelajaran 2 kamu dan kelompokmu telah mempelajari cara merawat organ pernapasan. Kamu juga telah membuat poster tentang cara merawat organ pernapasan. Sekarang tunjukkan dan ceritakan postermu kepada kelompok-kelompok lain dan bapak/ibu gurumu.Kamu telah mempresentasikan poster tentang cara merawat organ pernapasan. Apakah kamu suka dengan poster yang telah kamu buat bersama dengan kelompokmu? Bagaimana tanggapan teman-teman dan bapak/ibu gurumu? Apakah mereka juga menyukai postermu? Sebaliknya, bagaimana poster hasil kreasi teman-temanmu? Apakah mereka juga membuat poster yang bagus? Poster yang bagus akan menarik orang untuk membaca informasi yang tertulis pada poster itu. Kamu dapat menambahkan gambar-gambar yang menarik dan sesuai tema poster. Kamu juga dapat mewarnai dengan warna-warna yang cerah. Orang yang membaca akan terkesan dan terpengaruh untuk melaksanakan ajakanmu merawat organ pernapasan.Apakah selama ini kamu juga telah merawat organ pernapasanmu dengan baik. Apa saja yang telah kamu lakukan? Apakah kamu menjauhi makanan dan minuman dingin? Apakah kamu menanam banyak tumbuhan hijau di lingkungan rumahmu? Adakah pengalaman menarik saat kamu melakukan itu?Pada Pembelajaran 2 kamu telah memilih pengalamanmu yang paling menarik sebagai tema untuk membuat gambar cerita. Sekarang saatnya kamu membuat gambar cerita. Berikut langkah-langkah membuat gambar cerita.
113Subtema 3: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia1.Persiapan Bahan dan AlatSebelum menyiapkan bahan dan alat, sebaiknya kamu tentukan dahulu jenis teknik yang akan kamu gunakan, teknik basah atau teknik kering? Setelah itu, persiapkan alat dan bahannya sesuai teknik yang digunakan. Alat dan bahan untuk ewarnai gambar2.Pembuatan SketsaSetelah menentukan tema langkah, selanjutnya adalah membuat sketsa. Sketsa sebaiknya dibuat lebih dari satu agar kita dapat memilih yang terbaik. 3.Penyempurnaan GambarDari beberapa sketsa yang dibuat dapat dipilih satu sketsa yang menurutmu paling baik. Kemudian, sempurnakan dengan menghapus garis-garis yang tidak perlu dan menambah garis atau coretan yang dirasa perlu agar gambar tampak lebih hidup. Jika sudah mantap warnai gambarmu dengan baik. Pada Pembelajaran 2 kamu telah menentukan tema gambar cerita. Sekarang persiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar cerita, lalu buatlah sketsa gambar cerita berdasarkan tema yang telah kamu pilih.
114Buku Siswa SD/MI Kelas VApa langkah-langkah membuat gambar cerita?Siapkan beberapa lembar kertas karton berukuran 20 cm × 10 cm. Tuliskan kalimat-kalimat ajakan untuk merawat organ pernapasan pada kertas-kertas tersebut. Kalian dapat menuliskan kalimat seperti: dilarang merokok, ayo menanam tumbuhan hijau, kenakan masker saat banyak debu, dan sebagainya. Tuliskan sebagus mungkin dan warnai yang mencolok. Tempelkan kertas-kertas bertuliskan ajakan tersebut di beberapa tempat di rumahmu.
115Subtema 3: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan ManusiaPada Pembelajaran 5 kamu telah membuat sketsa gambar cerita sesuai tema yang telah kamu pilih. Sekarang saatnya kamu mewarnai gambarmu.Ada dua macam teknik pewarnaan, yaitu pewarnaan basah dan pewarnaan kering. Teknik pewarnaan basah ialah pewarnaan menggunakan media yang memerlukan pengencer, misalnya tinta, cat air, atau cat minyak. Sebaliknya, teknik pewarnaan kering ialah pewarnaan menggunakan media yang tidak memerlukan bahan pengencer, misalnya pensil warna, krayon, atau oil pastel.Rangkaian gambar berikut merupakan gambar dari sebuah cerita tentang seorang anak yang tidak mau bekerja sama dengan temannya dalam menyelesaikan tugas mewarnai. Saat melihat teman-teman lain telah menyelesaikan tugas, si anak mau bekerja sama untuk segera menyelesaikan tugas. Perhatikan gambar sebelum diwarnai dan setelah diwarnai.
116Buku Siswa SD/MI Kelas VContoh-contoh hasil pewarnaan gambarPerhatikan gambar-gambar di atas. Gambar-gambar sebelah kiri merupakan gambar sketsa yang telah disempurnakan. Gambar-gambar sebelah kanan merupakan gambar-gambar yang telah diwarnai. Pada halaman berikut, kamu akan melihat gambar yang diwarnai telah disusun menjadi cerita dengan ditambahkan teks cerita.
117Subtema 3: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan ManusiaSumber: Mendengarkan Cerita; Intan PariwaraContoh cerita bergambarDalam cerita bergambar di atas terdapat contoh sikap bertanggung jawab atas tugas yang diberikan. Sikap bertanggung jawab memang harus dilatih sejak kecil supaya menjadi kebiasaan hingga kita dewasa nanti.Apa akibatnya jika siswa tidak melaksanakan tanggung jawabnya di sekolah, di rumah, dan dalam masyarakat? Diskusikan bersama kelompokmu, lalu bandingkan dengan hasil diskusi kelompok-kelompok lain.
118Buku Siswa SD/MI Kelas VAyo BerceritaApakah gambar ceritamu sudah selesai kamu warnai? Apakah kamu juga menuliskan teks sesuai gambar ceritamu? Jika gambar ceritamu sudah selesai kamu warnai dan ditulisi teks sesuai cerita, tunjukkan kepada teman-teman dan bapak/ibu gurumu. Ceritakan gambarmu. Lakukan bergantian dengan teman-temanmu.Kamu dan teman-temanmu telah membuat gambar cerita dan mem-presentasikannya. Bagaimana? Apakah kamu puas dan bangga terhadap hasil karyamu? Apakah teman-temanmu juga mengakui keindahan karyamu? Bagaimana dengan hasil karya gambar cerita teman-temanmu? Pasti bagus juga, bukan? Supaya hasil karyamu dapat dilihat dan dinikmatioleh lebih banyak orang, buatlah pameran kecil-kecilan. Tempelkan hasil karya kalian pada majalah dinding sekolahmu. Kalian juga dapat menempelkannya pada sebilah papan tripleks, lalu letakkan pada dinding luar kelasmu. Teman-temanmu dari kelas lain, adik-adik kelas, kakak-kakak kelas, dan bapak/ibu guru lain akan dapat melihat dan menikmati hasil karya kalian. Menyenangkan, bukan? Perhatikan contoh penataan hasil karya gambar cerita di samping.Sikap apa yang kamu pelajari hari ini?Tanyakan kepada orang tuamu, apakah selama ini kamu telah melaksanakan kewajibanmu dengan penuh tanggung jawab atau belum. Jika belum, mintalah saran kepada orang tuamu untuk memperbaikinya.Sumber: Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kelas 4 SD/MI; Pusat Perbukuan; 2010Contoh majalah di dinding
Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi119Kegiatan Berbasis Proyek dan LiterasiPembelajaran 1Mengamati dan MendeskripsikanAmatilah lingkungan sekolahmu. Dari hasil pengamatan itu catatlah fakta-fakta antara lain sebagai berikut.1.Apakah lingkungan sekolah dekat dengan pabrik, jalan raya, pasar, atau di daerah pedesaan?2.Berapa banyak tanaman di lingkungan sekolah?3.Tanaman apa saja yang ada di lingkungan sekolah? 4.Bagaimana kondisi tumbuhan di lingkungan sekolah?Kumpulkan sedikitnya 10 fakta dan deskripsikan secara lengkap. Kegiatan ini dilakukan berkelompok, tetapi buatlah laporan secara individual.Mempertanyakan dan MenganalisisSetelah mendeskripsikan secara lengkap semua fakta hasil pengamatan pada kegiatan sebelumnya, langkah berikutnya adalah mendiskusikan fakta-fakta tersebut. Sebagai contoh apabila diketahui suatu fakta bahwa “di lingkungan sekolah hanya ada beberapa tanaman”, siswa dapat mempertanyakan pertanyaan-pertanyaan berikut.1.Mengapa hanya ada sedikit tanaman di lingkungan sekolah? 2.Apa akibat sedikitnya tanaman di lingkungan sekolah?3.Apakah perlu untuk menambah jumlah tanaman di lingkungan sekolah? Jika perlu, bagaimana caranya?Selanjutnya pertanyaan-pertanyaan itu dapat dianalisis lebih jauh untuk mencari jawaban-jawabannya. Caranya dengan mengumpulkan informasi yang berkaitan sebanyak mungkin.
120Buku Siswa SD/MI Kelas VPembelajaran 2Mengamati dan MendeskripsikanDari kegiatan pada Pembelajaran 1, kamu dan teman-temanmu telah mengamati lingkungan sekitar sekolah. Selanjutnya pada Pembelajaran 2 ini, kalian akan melakukan wawancara kepada seluruh siswa, guru, dan warga lain di sekolah. Wawancara dilakukan untuk mengetahui tingkat kenyamanan lingkungan sekolah bagi warga sekolah. Berikut beberapa contoh pertanyaan yang dapat kalian ajukan.1.Apa yang dirasakan siswa dan guru saat berada di dalam kelas? Apakah udara terasa segar, atau sebaliknya udara terasa panas dan pengap? 2.Apa yang dirasakan siswa, guru, dan warga sekolah saat berada di halaman sekolah? Apakah udara terasa segar, atau sebaliknya berbau busuk? Apakah halaman sekolah terasa sejuk, atau sebaliknya terasa gersang dan panas? 3.Apakah ada warga sekolah yang mengalami gangguan kesehatan akibat kondisi lingkungan sekolah? Jika ada, gangguan apa yang dialaminya?4.Bagaimana pendapat warga sekolah terhadap lingkungan di sekitar sekolah secara umum? Apakah lingkungan sekolah terasa nyaman? Apakah kualitas lingkungan sekolah perlu ditingkatkan?Mempertanyakan dan MenganalisisSetelah mendapatkan fakta-fakta hasil wawancara, selanjutnya analisislah fakta-fakta tersebut. Sebagai contoh apabila ternyata sebagian besar warga sekolah menyatakan bahwa udara di halaman sekolah terasa gersang dan panas, apa yang dapat dilakukan supaya udara terasa segar dan nyaman? Diskusikan langkah-langkah yang dapat dilakukan oleh siswa dan seluruh warga sekolah agar lingkungan sekolah menjadi lebih nyaman.
121Kegiatan Berbasis Proyek dan LiterasiPembelajaran 3Dari hasil kegiatan pada Pembelajaran 1 dan Pembelajaran 2, identifikasilah masalah dan solusi mengenai lingkungan sekolah yang nyaman. Selanjutnya, buatlah poster berisi ajakan dan himbauan bagi warga sekolah untuk menciptakan lingkungan sekolah yang lebih nyaman. Poster dibuat sebanyak mungkin dan semenarik mungkin. Poster-poster ini dan semua hasil karya siswa selama sebulan pembelajaran akan dipamerkan pada hari berikutnya.
122Buku Siswa SD/MI Kelas VPembelajaran 4 Persiapkan DiriPada hari ke-4 ini, persiapkan semua bahan untuk keperluan pameran yang akan dilaksanakan pada hari berikutnya. Bentuklah panitia inti yang terdiri atas ketua, bendahara, seksi pengumpulan karya, seksi dekorasi, dan seksi umum. Berikut tugas panitia.•Ketua : bertugas memimpin dan bertanggung jawab atas pelaksanaan pameran.•Bendahara: bertugas mengelola dana untuk keperluan pameran. Dana dapat menggunakan uang kas kelas atau iuran siswa.•Seksi pengumpulan karya : bertugas mengumpulkan dan mengelompokkan karya-karya yang akan dipamerkan.•Seksi umum : menyiapkan tempat pameran (misalnya ruang kelas) dan perlengkapan pameran (misalnya kertas karton tempat menempelkan karya poster, lem, spidol, dan peralatan lainnya).•Seksi dekorasi : mengatur peletakan karya-karya yang akan dipamerkan serta membuat undangan dan selebaran bagi warga sekolah untuk menghadiri pameran.
123Kegiatan Berbasis Proyek dan LiterasiPembelajaran 5Pameran Hasil KaryaPagi-pagi sebelum pameran dibuka, panitia memeriksa sekali lagi ruang pameran dan karya-karya yang dipamerkan. Apabila ada peletakan karya yang kurang tepat, seksi dekorasi segera memperbaiki. Seksi umum memeriksa kebersihan dan kerapian ruangan. Ketua panitia juga dapat menunjuk dua siswa menjadi penerima tamu yang menyambut pengunjung pameran. Siswa-siswa lain harus siap untuk men-jawab pertanyaan dari pengunjung pameran tentang karya yang dipamerkan.
124Buku Siswa SD/MI Kelas VPembelajaran 6Melakukan RefleksiPada pertemuan penutup tema ini, lakukan kegiatan refleksi dengan langkah-langkah berikut.1.Menuliskan kejadian-kejadian yang telah siswa lalui selama satu minggu terakhir ini.2.Menuliskan kesan terhadap pengalaman tersebut (puas atau tidak puas, senang atau tidak senang, gelisah atau mantap). 3.Menuliskan rencana perbaikan untuk kegiatan serupa yang akan datang.Pajanglah renunganmu di ruang kelas siswa agar bisa dipelajari dan dipahami oleh teman-temanmu.
125Kegiatan Berbasis Proyek dan LiterasiBacalah cerita berikut.Udin Sakif InfluenzaSudah dua hari ini Udin tidak masuk sekolah. Kemarin ayah Udin mengantarkan surat izin dari dokter untuk Udin kepada Pak Guru. Oleh dokter, Udin diberi izin tidak masuk sekolah selama dua hari. Siang ini sepulang sekolah Siti, Edo, Dayu, dan Beni berkunjung ke rumah Udin. Mereka ingin tahu keadaan Udin. Mereka membawa jeruk sebagai buah tangan untuk Udin.Sesampai di rumah Udin mereka disambut ibu Udin. Mereka dipersilakan masuk ke kamar Udin. Sambil duduk di tempat tidur, Udin menyambut kedatangan teman-temannya. Wajahnya masih tampak pucat.”Bagaimana keadaanmu, Din?” tanya Beni kepada Udin.”Sudah lumayan. Kepalaku sudah tidak pusing lagi. Badanku juga sudah tidak demam,” terang Udin kepada teman-temannya.”Kamu sakit apa, Din?” kali ini Siti yang bertanya.”Kata dokter, aku sakit flu, influenza, Siti,” jawab Udin, ”tiga hari lalu tiba-tiba aku bersin-bersin, hidungku tersumbat, dan tenggorokanku gatal-gatal. Mula-mula aku biarkan saja. Tapi lama-lama aku tidak kuat karena kepalaku pusing. Ayahku lalu membawaku ke dokter. Oleh dokter aku diperiksa dan diberi obat.Kurang lebih setengah jam Siti dan kawan-kawan di rumah Udin. Mereka tidak ingin mengganggu istirahat Udin.Keesokan harinya saat pelajaran, Pak Guru bertanya kepada murid-muridnya yang sudah mengunjungi Udin.“Bagaimana keadaan Udin?” tanya Pak Guru.“Sudah membaik, Pak. Batuknya sudah berkurang, pileknya juga sudah berkurang.”“Jadi, Udin sakit apa?”“Influenza, Pak,” jawab Tagor dan Dayu hampir bersamaan.
126Buku Siswa SD/MI Kelas VTiba-tiba Boni bertanya kepada Pak Guru, “Apa penyebab sakit influenza, Pak?”“Penyebab utama sakit influenza adalah virus. Penderita flu mengalami infeksi karena virus yang didapat dari udara kotor atau tertular dari penderita lain. Badan yang sedang tidak fit, misalnya kelelahan atau stres, sangat mudah tertular virus influenza.”“Kemarin Udin bilang kalau sebelumnya ia bersin-bersin, tenggorokannya sakit, dan kepalanya pusing,” kata Tagor.“Itulah gejala influenza. Demam, sakit kepala, nyeri otot, sakit tenggorokan, bersin-bersin, pilek, dan batuk adalah gejala umum sakit flu,” jelas Pak Guru.“Pak, apakah kehujanan dan minum es juga penyebab sakit flu?” tanya salah seorang murid.“Kehujanan, minum es atau makan makanan dingin, dan makan makanan gorengan bukan penyebab sakit flu. Namun, keempat faktor tersebut akan semakin memperberat kondisi gangguan flu.“Bagaimana cara mencegah agar kita tidak tertular virus influenza, Pak?”“Ada beberapa cara untuk mencegah agar kita tidak terkena sakit flu. Namun, sebelum menjelaskan cara mencegah penyakit flu, Bapak akan menjelaskan terlebih dahulu tentang alat-alat pernapasan manusia dan fungsinya. Sistem pernapasan adalah sistem dalam tubuh manusia yang menghasilkan energi yang diperlukan untuk proses kehidupan. Energi ini dihasilkan dari penguraian molekul glukosa dalam setiap sel tubuh manusia. Oksigen dibawa ke dalam tubuh melalui udara yang dihirup dan diangkut ke seluruh bagian tubuh. Oksigen itu digunakan dalam proses pembakaran molekul makanan pada tingkat sel melalui serangkaian reaksi kimia. Pemecahan dari molekul glukosa menghasilkan energi dalam bentuk ATP, yang dapat dimanfaatkan oleh tubuh manusia untuk melakukan proses hidup yang penting.Sistem pernapasan manusia dilakukan oleh beberapa organ pernapasan, yaitu: hidung, faring, laring, trakea, bronkus, alveolus, paru-paru. Setiap organ pernapasan tersebut mempunyai fungsi masing-masing. 1.Hidung atau rongga hidung, adalah tempat masuknya udara saat kita bernapas. Di dalam hidung terdapat selaput lendir, bulu-bulu hidung, dan ujung saraf pembau serta konka. Proses yang terjadi dalam rongga hidung dibagi menjadi tiga bagian.
127Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasia.Di dalam rongga hidung terdapat selaput lendir dan bulu-bulu hidung yang sering disebut juga dengan rambut-rambut hidung. Selaput lendir dan bulu-bulu hidung berfungsi menyaring debu atau benda asing yang masuk bersama udara. b.Dalam konka terkandung banyak kapiler darah. Konka melakukan penghangatan untuk mengubah suhu udara yang masuk ke rongga hidung sesuai dengan suhu tubuh.c.Lendir membantu udara kering yang masuk ke rongga hidung menjadi lembap sebelum masuk ke paru-paru.2.Faring atau tekak adalah percabangan antara saluran pernapasan di bagian depan (nasofaring) dengan saluran pencernaan (orofaring) di bagian belakang. Pada faring terdapat klep yang disebut epiglotis. Fungsi epiglotis adalah untuk mengatur perjalanan udara dan makanan pada persimpangan tersebut. 3.Laring terletak di bawah faring atau pangkal tenggorok. Dalam laring terdapat suatu daerah pembesaran dan pita suara. Pada saat kita berbicara, pita suara bisa mengencang atau mengendur. Apabila udara bergerak melewati pita suara, akan menyebabkan getaran. Pita suara laki-laki lebih panjang daripada pita suara perempuan.4.Trakea atau batang tenggorok merupakan pipa kaku, tetapi elastis. Panjang trakea lebih kurang sepuluh sentimeter.Trakea terletak di bagian leher dan sebagian di rongga dada. Dinding trakea dikelilingi cincin tulang rawan dan di bagian dalam rongga bersilia. Silia berfungsi menyaring benda-benda asing yang masuk dalam saluran pernapasan. Dinding trakea terdiri atas tiga lapisan sel. Lapisan dalam berupa jaringan epitel bersilia. Lapisan tengah berupa otot polos dan cincin tulang rawan. Selanjutnya, lapisan luar berupa jaringan terikat.5.Bronkus merupakan cabang dari trakea yaitu bronkus kanan dan bronkus kiri. Bronkus kanan terdiri atas tiga cabang dan kedudukan lebih menurun menuju paru-paru. Bronkus kiri terdiri atas dua cabang dan kedudukannya sama.6.Alveolus merupakan saluran akhir dari alat pernapasan yang berupa gelembung-gelembung udara. Dinding alveolus tipis, lembap, dan berlekatan erat dengan kapiler-kapiler darah. Alveolus terdiri atas satu lapis sel epitelium pipih. Di sinilah darah hampir langsung bersentuhan dengan udara.
128Buku Siswa SD/MI Kelas V7.Pulmo atau paru-paru ada sepasang. Letaknya di rongga dada bagian atas yang dibatasi oleh diafragma. Paru-paru sebelah kanan (pulmo dexter) tersusun atas tiga belahan. Paru-paru kiri (pulmo sinister) tersusun atas dua belahan. Paru-paru dibungkus selaput pluera. Selaput pleura rangkap dua. Pleura parientalis terletak di sebelah luar dan pleura visceralis terletak sebelah dalam. Di antara lapisan pleura terdapat cairan limfa yang berfungsi melindungi paru-paru dari gesekan saat mengembang dan mengempis. Dalam paru-paru terdapat bronkiolus dan alveolus.“Nah, anak-anak itu adalah alat-alat pernapasan di tubuh kita,” kata Pak Guru mengakhiri penjelasannya.“Kalau ada yang belum jelas, silakan bertanya,” lanjut Pak Guru.Edo pun mengacungkan jarinya, “Pak, apa hubungannya alat-alat pernapasan dengan sakit influenza yang diderita Udin?” tanya Edo.“Influenza merupakan salah satu penyakit pada sistem pernapasan manusia. Selain influenza ada juga TBC, ISPA, bronkitis, asma, sinusitis, difteri, dan masih ada beberapa penyakit lagi yang mengganggu alat-alat pernapasan,” jelas Pak Guru.“Bagaimana caranya agar kita terhindar dari penyakit-penyakit tersebut, Pak?” tanya Siti.“Mudah, yang pasti kita harus membiasakan hidup sehat. Pertama-tama kita harus menjaga lingkungan sekitar agar bebas dari polusi, terutama polusi udara karena setiap saat menghirup oksigen. Udara yang mengandung bakteri dan virus berbahaya akan mudah terhirup. Kalau lingkungan kita bersih, udara yang kita hirup juga bersih dan menyehatkan tubuh.Cara selanjutnya adalah memperbanyak ventilasi udara dalam ruangan. Setiap ruang di rumah kita sebaiknya berventilasi. Ventilasi berguna sebagai sarana pertukaran udara di dalam ruangan. Jika pertukaran udara sangat sedikit, udara segar yang kita hirup pun akan semakin sedikit.Berolahraga secara teratur juga membuat kita terhindar dari penyakit ganggu-an pernapasan. Kalau kita kurang berolahraga, aliran darah dalam tubuh menjadi tidak lancar sehingga nutrisi bagi sel-sel, jaringan, dan organ tubuh sangat kurang. Kita dapat melakukan olahraga joging, senam, bersepeda, atau berenang. Berolahraga akan membantu meningkatkan kapasitas paru-paru untuk menghirup dan menahan udara lebih lama.
129Kegiatan Berbasis Proyek dan LiterasiMembiasakan diri menarik napas dalam-dalam membuat paru-paru tidak kekurangan udara bersih. Udara bersih dalam paru-paru tersebut akan dialirkan ke seluruh jaringan tubuh. Maka, tidak ada salahnya kamu membiasakan menarik napas dalam-dalam. Caranya, tariklah napas dalam-dalam, lalu tahan sebentar kemudian, keluarkan. Kamu dapat melakukannya selama satu menit. Paru-parumu akan menerima pasokan udara lebih banyak dari biasanya.Sayur dan buah merupakan sumber antioksidan terbesar. Fungsinya untuk menangkal radikal bebas yang dapat membuat jaringan tubuh rusak. Makan buah dan sayuran, seperti jeruk, apel, tomat, brokoli, dan kol dapat mencegah radikal bebas. Dengan begitu, paru-paru kita sehat karena tidak terjadi radang paru-paru. “Siapa yang tidak suka makan buah dan sayur?” tanya Pak Guru di sela-sela penjelasannya. Beberapa siswa mengacungkan tangannya dengan malu-malu. “Nah, mulai sekarang kamu harus rajin makan buah dan sayuran. Tidak perlu buah dan sayuran yang mahal, sayuran dan buah yang murah pun tidak masalah. Buah dan sayuran dari kebun, seperti bayam, tomat, pepaya, dan mangga, juga baik dikonsumsi,” jelas Pak Guru.“Yang tidak kalah penting adalah istirahat. Badan kita perlu istirahat. Setiap hari paling tidak harus tidur 7–8 jam. Pada saat tidur tubuh akan mengembalikan dan merehabilitasi kerja semua sel, termasuk jaringan yang menghasilkan sel-sel kekebalan tubuh.Selain itu, menggunakan masker saat bersepeda motor, tidak merokok, dan menghindari minum minuman keras juga cara untuk merawat organ pernapasan kita. Agar kita mengetahui kondisi badan, kita perlu pemeriksaan medis secara teratur. Pemeriksaan ini dimaksudkan sebagai tindakan pencegahan dini.Nah, anak-anak. Kalian tentu sudah paham bagaimana caranya agar tidak terserang penyakit gangguan pernapasan. Pengetahuan ini akan sangat bermanfaat jika kamu melakukannya.
130Buku Siswa SD/MI Kelas VMenjaga agar Udara Tetap BersihBagaimanakah lingkungan tempat tinggalmu? Apakah kamu tinggal di tempat yang bebas polusi? Atau sebaliknya, kamu tinggal di tempat yang penuh polusi? Tempat tinggalmu sangat memengaruhi kualitas udara yang kita hirup setiap saat. Kualitas udara tersebut sangat berpengaruh terhadap kesehatan kita. Udara bersih membantu kita hidup sehat. Sebaliknya, udara yang penuh polusi dan mengandung virus berbahaya akan berpengaruh terhadap kesehatan kita.Udara begitu dekat dengan kita, dengan kehidupan sehari-hari. Udara adalah unsur vital bagi kehidupan karena setiap organisme memerlukan udara. Bisa dikatakan udara yang mengandung gas oksigen, sudah menyatu dengan kehidupan kita karena udara juga ada dalam tubuh kita. Karena perannya tersebut, kita tidak bisa hidup tanpa udara. Tubuh kita harus menghirup udara secara terus-menerus. Maka, kalau tidak ada udara, kita tidak dapat hidup. Oleh karena itu, udara sangat berharga bagi kita manusia, bahkan bagi makhluk lain ciptaan Tuhan.Bagaimanakah udara yang bermanfaat bagi manusia? Tentu saja udara yang bermanfaat bagi manusia adalah udara bersih. Udara bersih adalah udara yang bebas dari polusi dalam bentuk padat, cair, dan gas seperti debu dan karbon. Sayangnya, udara bersih susah kita dapatkan. Saat ini entah disengaja atau tidak justru manusia sendirilah yang merusak kualitas udara. Banyak manusia mengabaikan kegunaan udara. Udara yang seharusnya menjadi penopang hidup manusia supaya sehat malahan dicemari dengan berbagai gas beracun. Kehidupan zaman modern inilah yang memicu manusia merusak alam, merusak lingkungan, terutama merusak udara. Keadaan seperti inilah yang menyebabkan udara berbahaya bagi kesehatan manusia karena kadar oksigen dalam udara kotor berkurang.Apa yang menyebabkan pencemaran udara? Berikut beberapa unsur yang menyebabkan udara tercemar.1.Kekurangan Pepohonan HijauPohon merupakan salah satu faktor penting terciptanya udara bersih. Pohon menghasilkan oksigen yang kita perlukan. Sebaliknya, kita mengeluarkan karbon dioksida yang diperlukan pepohonan. Oleh karena itu, pepohonan hijau di sekitar kita berguna sebagai sumber oksigen bagi kita.
131Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi2.Kebersihan AirAir sangat penting bagi kehidupan. Air bersih menghasilkan banyak oksigen dan memberikan nutrisi bagi tumbuhan yang akan menghasilkan udara bersih. Melalui udara bersih itulah air memberikan kesegaran bagi kita. Akan tetapi, saat ini sudah banyak sumber air, seperti sungai sudah tercemar oleh limbah-limbah pabrik. Banyak zat kimia yang terkandung dalam air tercemar. Zat-zat kimia tersebut bisa menghilangkan kualitas air.3.Asap Kendaraan BermotorTidak dapat dipungkiri bahwa manusia untuk mendukung aktivitasnya memerlukan kendaraan. Entah kendaraan darat, air, atau udara sangat membantu manusia untuk melaksanakan kepentingannya. Kendaraan ini, terutama kendaraan bermotor di darat, menyebabkan udara tercemar. Asap knalpot dari kendaraan bermotor yang mengandung zat beracun beredar dengan bebas. Lambat laun udara tercemar menggeser udara bersih yang kita perlukan. 4.Asap Sisa Pembakaran atau Proses ProduksiSeiring dengan perkembangan zaman, dibangunlah pabrik-pabrik yang menghasikan barang-barang untuk memenuhi kebutuhan manusia. Di berbagai daerah sudah disediakan kawasan industri yang jauh dari permukiman penduduk. Akan tetapi, pada kenyataannya banyak pabrik atau industri rumah tangga yang berada dekat dengan permukiman penduduk. Bahkan, banyak industri rumah tangga yang berada di permukiman penduduk. Asap dan limbah sisa produksi juga mencemari udara dan air. Dengan sendirinya, udara di sekitar tempat pabrik atau industri rumah tangga itu berdiri tercemar. Akibatnya, udara di sekitar tempat itu tidak sehat bagi warga yang tinggal di sekitar pabrik atau industri rumah tangga tersebut.Apa yang harus kita lakukan agar kita mendapatkan lagi udara bersih? Ada beberapa cara yang dapat dilakukan. Mari kita simak cara-cara untuk mendapatkan udara bersih.1.Menghijaukan LingkunganTanaman dapat menyerap gas-gas berbahaya bagi manusia. Tanaman mampu memproduksi oksigen melalui proses fotosintesis. Saat ini memang banyak lahan pertanian atau hutan yang berubah menjadi permukiman, perkantoran, pertokoan, atau kawasan industri. Akibatnya, lahan hijau berkurang. Agar fungsi tanaman di lahan pertanian dan hutan tidak hilang, perlu diadakan gerakan penghijauan dengan menanam berbagai tanaman, baik tanaman produktif, peneduh, maupun tanaman hias.
132Buku Siswa SD/MI Kelas V2.Menggalakkan Gerakan Bebas Asap RokokAsap rokok yang mengandung banyak partikel berbahaya juga menjadi sumber perusak kualitas udara. Untuk mengurangi atau menghilangkan asap rokok, perlu dilakukan gerakan bebas asap rokok.3.Mengupayakan Pengurangan Emisi atau Pembuangan Sisa Pembakaranbaik asap kebakaran hutan, cerobong asap, maupun dari knalpot kendaraan merupakan penyumbang terbesar kotoran udara. Tidak hanya di kawasan industri, tetapi juga daerah perkotaan terkena dampak asap kebakaran hutan, cerobong asap, dan kendaraan bermotor. Maka, untuk mengurangi emisi gas berbahaya ke udara adalah dengan menggunakan bahan industri yang aman bagi lingkungan serta pemasangan filter pada cerobong asap pabrik.4.Mengelola Sampah dengan BaikSampah yang dibuang sembarangan, lebih-lebih di sungai menyebabkan pencemaran. Oleh karena itu, sampah harus dibuang di tempatnya. Caranya adalah dengan memilah-milih lebih dahulu antara sampah organik dan sampah anorganik. Jika dikelola dengan baik sampah organik bisa diolah lagi menjadi pupuk. Sampah anorganik ada juga yang bisa diolah lagi, misalnya menjadi barang-barang kerajinan.5.Mengurangi dan Menghindari Pemakaian Gas Kimia yang Dapat Merusak OzonBanyak barang rumah tangga yang menggunakan gas freon. Di antaranya adalah kulkas dan pendingin ruangan atau AC juga berbagai produk kosmetik. Gas freon merupakan gas yang dapat bersenyawa dengan gas ozon yang mengakibatkan gas ozon menyusut. Padahal lapisan ozon adalah lapisan di atmosfer yang berperan sebagai filter bagi bumi. Lapisan ozon mampu memantulkan kembali sinar ultraviolet ke luar angkasa yang dipancarkan oleh sinar matahari. Sinar ultraviolet yang berlebihan dapat merusak jaringan kulit dan menyebabkan meningkatnya suhu udara. Untuk mengatasi masalah tersebut, kita harus pandai-pandai memilih alat-alat rumah tangga yang menggunakan teknologi ramah lingkungan sehingga tidak mencemari lingkungan.Udara bersih menjadi tanggung jawab kita semua. Tentu kita tidak ingin menderita sakit gara-gara menghirup udara kotor. Semua orang wajib berpartisipasi untuk menciptakan udara bersih, termasuk kita, para pelajar.
133Kegiatan Berbasis Proyek dan LiterasiSebagai pelajar, apa yang dapat kita lakukan untuk ikut menjaga kebersihan udara? Coba tengoklah lima cara membersihkan udara di atas. Cara yang mudah dilakukan adalah dengan ikut berpartisipasi menghijaukan lingkungan. Kita dapat memulainya dari lingkungan rumah kita. Kita dapat menanam berbagai tanaman di halaman rumah kita. Kalau tidak punya halaman, kita dapat menanam tanaman dengan pot. Kita dapat meletakkan pot-pot itu di seputar rumah atau menggantungkannya di teras rumah. Tindakan kita tersebut sudah sangat membantu menciptakan udara bersih. Maka, jangan malas untuk menanam pohon. Walaupun kecil, tanaman sangat berarti bagi hidup kita.
134Daftar PustakaDaftar PustakaAnonim. 1998. Ensiklopedi Populer Anak. Jakarta: Ichtiar Baru - Van Hoeve.Azmiyawati, Choiril, Wigati Hadi Omegawati, dan Rohana Kusumawati. 2008. BSE IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Camilla de la Bedoyere, et all. 2013. Book of Life Tubuh Manusia. Bandung: Pakar Raya.Chelvi Ramakrishnan, Fong Ho Kheong, Gan Kee Soon. 2007. My Pals are Here, Maths 2nd Edition 4A. Singapore: Marshall Cavendish International.Claybourne, A. 2007. Buku Lengkap tentang Tubuh Kita Volume 1. Bandung: Pakar Raya.Departemen Pendidikan Nasional. 2012.Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa Edisi Keempat. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Harmoko. 1995. Indonesia Indah: Tari Tradisional Indonesia. Jakarta: Yayasan Harapan Kita-BP3-TMII.Hewitt, S. et all. 2006. Menjelajah dan Mempelajari Aku dan Tubuhku. Bandung: Pakar Raya.Mahmud, A.T. 1989. Pustaka Nada Kumpulan Lagu Anak-Anak. Jakarta: Gramedia.Mulyaningsih, Farida, Yudanto, Erwin Setyo Kriswanto, dan Herkamaya Jatmika. 2010. BSE Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan untuk Kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Mustaqiem B dan Ary A. 2008. Ayo Belajar Matematika 4untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Priyanto, Maryanto. 2010. Cerdas dan BugarPenjasorkes. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Subekti, Ari dan Budiawan. 2009. BSE Seni Tari SMP. Jakarta: Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Subekti, Ari, dan Supriyantiningtyas. 2009. BSE Seni Budaya dan Keterampilan SD kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Sumanto, Y.D., Heny Kusumawati, dan Nur Aksin. 2008. BSE Gemar Matematika 6 untuk Kelas VI SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Sri Sudarmi, Waluyo. 2008. Galeri Ilmu Pengetahuan Sosial.Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Syukur, Abdul, dkk. 2005. Ensiklopedi Umum untuk Pelajar. Jakarta: Ichtiar Baru - Van Hoeve.Rusliana, Iyus. 1990. Pendidikan Seni Tari: Buku Guru Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.Wahyono, B. dan Nurachmandani S. 2008. BSEIlmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
135Tema 2: Udara Bersih bagi KesehatanProfil PenulisNama Lengkap : Heny Kusumawati, S.Si. Telp Kantor/HP: (0272) 322441E-mail: k[email protected]Akun Facebook: Heny KusumawatiAlamat Kantor: Jl. Ki Hajar Dewantoro, KlatenBidang Keahlian: Penulis, editorRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 tahun terakhir:2000 – 2016: Penulis, editor di PT Intan Pariwara, Klaten. Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:S1: Fakultas MIPA/Matematika/Matematika/Universitas Gadjah Mada Yogyakarta (1988 –1994). Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Peduli terhadap Makhluk Hidup, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas IV SD/MI; Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 2013.2.Berbagai Pekerjaan, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas IV SD/MI; Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 2013.3.Benda-Benda di Lingkungan Sekitar, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V SD/MI; Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 2014.4.Peristiwa dalam Kehidupan, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V SD/MI; Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 2014.5.Kerukunan dalam Bermasyarakat, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V SD/MI; Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 2014.6.Sehat Itu Penting, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V SD/MI; Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 2014.7.Bangga sebagai Bangsa Indonesia, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V SD/MI; Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 2014.8.Organ Tubuh Manusia dan Hewan, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V SD/MI; Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 2014.9.Sejarah Peradaban Indonesia, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V SD/MI; Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 201410.Ekosistem, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V SD/MI; Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 2014.11.Lingkungan Sahabat Kita, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V SD/MI; Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 2014.12.SBI Matematika Kelas 4 SD Semester 1; Klaten: Intan Pariwara; 2012.13.SBI Matematika Kelas 5 SD Semester 1; Klaten: Intan Pariwara; 2012.14.SBI Matematika Kelas 6 SD Semester 1; Klaten: Intan Pariwara; 2012.15.Buku Pengayaan Tematik Terpadu Kelas I Tema 8: Peristiwa Alam; Klaten: Intan Pariwara; 2014.16.Buku Pengayaan Tematik Terpadu Kelas II Tema 1: Hidup Rukun; Klaten: Intan Pariwara; 2014.17.Buku Pengayaan Tematik Terpadu Kelas II Tema 3: Tugasku Sehari-hari; Klaten: Intan Pariwara; 2014.18.Buku Pengayaan Tematik Terpadu Kelas II Tema 7: Merawat Hewan dan Tumbuhan; Klaten: Intan Pariwara; 201419.Buku Pengayaan Tematik Terpadu Kelas IV Tema 8: Tempat Tinggalku; Klaten: Intan Pariwara; 2014.20.Buku Pengayaan Tematik Terpadu Kelas V Tema 7: Sejarah Peradaban Indonesia; Klaten: Intan Pariwara; 2014.Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):Tidak ada.
136Buku Siswa SD/MI Kelas VProfil PenelaahNama Lengkap: Dra. Widia Pekerti, M.Pd. Telp. Kantor/HP: 0274.548202 / 08122691251 E-mail: -Alamat Kantor: Kampus Universitas Negeri JakartaBidang Keahlian: Pendidikan Seni MusikRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:Dosen Luar Biasa di Universitas Negeri Jakarta Jurusan Seni Musik (2009-sekarang).Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S2: Teknologi Pendidikan UNJ Jakarta, 1997.2.S1: Pendidikan Seni Musik IKIP Jakarta, 1971. Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):1.Buku Seni Budaya SMP-SMA November 20142.Buku Seni Budaya SMP-SMA Desember 20153.Buku Tematik (Seni Budaya) Desember 2015 4.Buku Tematik (Seni Budaya) Januari 2016Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Studi Lagu-Lagu Bernafaskan Kedaerahan dan Perjuangan untuk Pendidikan Keluarga, Direktorat PAUD dan Keluarga, Dikdasmen, 2016.2.Studi banding pendidikan di Indonesia; Suny at Albany University, NY, 1995 dan 1996, Otago University 2004 dan Nanyang University, 2006.3.Penelitian mandiri, antara lain: Musik Balita di TK Ora Et Labora 2004–2006; Kursus Musik untuk Balita di Eduart 2002-2004 dan di Yamuger 2010 – sekarang; serta Penelitian pada Bayi, 2009 hingga kini.4.Penelitian-penelitian seni dan budaya tahun di Indonesia yang kondusif dalam Pembudayaan P4 (1982-1990).5.Penelitian: Pengaruh Hasil Pembelajaran Terpadu Matematik dan Musik terhadap Hasil Belajar Matematik murid Kelas 1 SD. Thesis: IKIP, Jakarta. 1997.6.Penelitian Pengaruh Pembelajaran Folk Song terhadap Minat Seni Musik di SMP Regina Pacis Jakarta, Skripsi: IKIP, Jakarta 1971.Nama Lengkap: Dr. Rita Milyartini, M.Si. Telp Kantor/HP: 0222013163/081809363381E-mail: ritamily[email protected]Akun Facebook: -Alamat Kantor: Jl. Dr. Setiabudi 229 Bandung 40151Bidang Keahlian: Pendidikan MusikRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:1.Dosen di Departemen Pendidikan Musik FPSD UPI2.Dosen di Program Studi Pendidikan Seni Sekolah Pascasarjana UPI3.Peneliti Pendidikan Seni khususnya pendidikan MusikRiwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:1.S3: Pendidikan Umum/Nilai/ Universitas Pendidikan Indonesia (2007-2012)2.S2: Kajian Wilayah Amerika/ Universitas Indonesia (1998 –2001)3.S1: FPBS/Pendidikan Musik/IKIP jakarta (1983 –1987)
137Tema 2: Udara Bersih bagi KesehatanJudul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):1.Buku teks tematik SD (thn 2013)2.Buku non teks ( Tahun 2011, 2012, 2015)3.Buku teks SD, SMP dan SMA (2015)Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):1.Model Pendidikan Life Skill Belajar Mandiri untuk Meningkatkan Penguasaan Teknik Vokal Mahasiswa Peserta Mata Kuliah Vokal 3 di Prodi Musik UPI (2008).2.Pengembangan Model Pendidikan Seni Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (tahun 1) (2010).3.Pengembangan Model Pendidikan Seni Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (tahun 2) (2011).4.Kombinasi Active Learning dan Self Training, untuk Memperbaiki Audiasi Tonal Minor Mahasiswa Peserta Mata Kuliah Vokal 2 Jurusan Pendidikan Seni Musik UPI (2011).5.Pengembangan Model Pendidikan Seni Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (tahun 2) (2012).6.Model Transformasi Nilai Budaya Melalui Pendidikan Seni di Saung Angklung Udjo untuk Ketahanan Budaya (disertasi) (2012).7.Pemanfaatan Angklung untuk Pengembangan Bahan Pembelajaran Tematik Jenjang Sekolah Dasar Berbasis Komputer (2013).8.Model Pembelajaran Teknik Vokal Berbasis Ornamen Vokal Nusantara (tahun pertama) (2015).9.Model Pembelajaran Teknik Vokal Berbasis Ornamen Vokal Nusantara (tahun kedua) (2016).10.Pengembangan Usaha Bidang Seni dan Budaya di Kota Bandung (2016).Nama Lengkap: Dr. Miftahul Khairah A., S.S., M.Hum.,M.Phil.Telp. Kantor/HP: 081241065431E-mail: hera_unj@yahoo.co.idAkun Facebook: hera miftahul khairahAlamat Kantor: Program Studi Sastra Indonesia Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Jakarta.Bidang Keahlian: LinguistikRiwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 tahun terakhir:1.Dosen Tetap Universitas Negeri Jakarta, Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia (2006-sekarang)2.Dosen Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta (2013-sekarang).3.